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              豐田卡羅拉混動虛擬故障診斷VR系統

              軟件基于VR虛擬現實軟件技術制作,依靠智能定位操作手柄,虛擬現實數字頭盔等設備,為用戶打造沉浸式學習環境。分為訓練、考核兩種模式,以豐田卡羅拉混動為原型參考開發,包含有電池和管理系統、驅動傳動系統、發動機系統、底盤系統、車身電氣系統等混動車輛的常見故障診斷;故障類型包含電路斷路、短路、虛接、元件損壞等,可同時設置一個或多個故障內容進行訓練和考核。訓練模式提供維修工單,按照主機廠的技術維修要求制定故

              軟件基于VR虛擬現實軟件技術制作,依靠智能定位操作手柄,虛擬現實數字頭盔等設備,為用戶打造沉浸式學習環境。


              分為訓練、考核兩種模式,以豐田卡羅拉混動為原型參考開發,包含有電池和管理系統、驅動傳動系統、發動機系統、底盤系統、車身電氣系統等混動車輛的常見故障診斷;故障類型包含電路斷路、短路、虛接、元件損壞等,可同時設置一個或多個故障內容進行訓練和考核。

              深圳風向標教育資源股份有限公司

              訓練模式

              提供維修工單,按照主機廠的技術維修要求制定故障診斷流程,分解故障診斷排除的過程,進行數據記錄和填寫,幫助學生更好地理解每一步的作業內容及原因。


              提供維修手冊、診斷流程等指導手冊,以流程指導的方式幫助學生完成故障診斷排除的學習及思路的培養。

              深圳風向標教育資源股份有限公司


              蓄電池ECU總成故障為例,診斷流程包含作業準備,有場地準備、車輛準備等內容,安裝完成后,檢查并記錄相關數據。

              記錄現象,需進行查看儀表故障燈、警告語是否有異響等操作,主動發現和記錄。

              深圳風向標教育資源股份有限公司

              初步判斷和檢查,使用故障診斷排除流程中的工具,診斷儀、示波器、萬用表工具,可讀取電壓、電阻值、故障碼、數據流等數據,并記錄在維修工單,用作分析和判斷的依據。

              修復故障,修復具體故障點,驗證故障是否消失,最終確認故障。

              深圳風向標教育資源股份有限公司

              訓練評價,進行場地恢復和6S管理并提交任務,訓練評價以提示性維修記錄工單為主線流程,進行每一步的結果評價。

              考核模式

              作業準備到收尾工作的內容將不再提示需要做哪些工作,只有做過后才會有記錄。

              考核得分
              ,以提示性維修記錄工單為主線流程,進行每一步的考核評價。




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