風向標虛擬仿真實訓基地建設方案

近年來，教育部、工信部等出臺多份文件，要求高等教育、職業學校建設一批虛擬現實課堂、實驗室與虛擬仿真實訓基地。同時，5G、互聯網、VR/AR等新技術的發展，為教育教學場景可視化、立體化、可交互的發展帶來了新的方向和趨勢，打通了從學校到產業的“最后一公里”。

虛擬仿真是計算機技術模擬真實環境或現象的一種技術手段，具有成本低、風險小、效果好、靈活性高、趣味性足等教學優勢，可滿足學校開展教學、實訓、科研、交流等多種需求。

深圳風向標教育資源股份有限公司深耕汽車教育20年，致力打造專業的汽車虛擬仿真實訓基地（包含虛擬仿真創新教學中心、桌面交互虛擬仿真教學中心、VR+MR研創中心、3D全息多功能中心），圍繞教師教學、學生學習、專業建設職業教育三大難點，通過智慧教學云平臺、PC虛擬仿真、桌面VR、沉浸式VR、3D全息、MR虛擬仿真等內容，幫助學校實現教學創新、育訓融合、人才培養、引領示范的全面發展。

一、教師教學

專業內容晦澀難懂，學員學習興趣低

教學任務重、無系統記錄學員學習情況

通過風向標智慧教學云平臺，教師可進行線上教學和互動、教學資源管理、實訓考核等，開展針對性教學，創新教學管理模式。

PC虛擬仿真軟件采用動畫、3D資源及技能視頻，讓抽象內容形象化，豐富課堂形式，激發學生的自主學習興趣。

3D全息虛擬仿真通過LED大屏幕展示立體畫面，滿足一對多的課堂教學，提高課堂質量。

二、學生學習

工學一體化訓練不足，培養人才不適合企業需求
學生技能不熟練，易造成設備損耗和安全事故
場地空間小、設備少，學生只能圍觀看，實操的機會少

風向標PC虛擬仿真軟件提供真實的故障診斷實訓車間，按標準流程進行設置，使人才的培養更符合行業的發展需求，還可模擬危險場景，加深學生安全防護意識。

桌面VR軟件設置真實的拆裝實訓車間場景，適用于結構展示與拆裝練習、原理認知等學習場景，提高實訓效率。

沉浸式VR沒有場地的限制，更好地展現實物的各個細節，提高學生動手和創新能力。

三、專業建設

3D全息虛擬仿真通過呈現三維沉浸畫面，實現個性化的教學和參觀體驗，有利于打造模范基地。

目前，風向標已協助學校和相關部門建設完成多個虛擬仿真實訓基地，包含珠海城市職業技術學院、云南交通職業技術學院、玉溪市公共實訓基地、四川省珙縣職業技術學校、蘭州職業技術學院、四川省高縣職業技術學校等，創新了學校的教學模式，助力培養了更多的高技能技術人才，為職教發展注入新動能。